REPRODUCCIÓN O RESIGNIFICACIÓN

Estimado lector, el ser humano necesita interactuar con los demás para obtener conocimientos, dichos conocimientos no son experimentados, en la mayoría de los casos, por nosotros mismos, sino que se nos trasmiten por los otros significativos. La información que nos proporcionan los demás nos ayuda a vivir nuestra vida cotidiana y en algunos casos la aceptamos tal cual, pero en otros la cuestionamos.

El hombre se tiene que relacionar con su ambiente, pues esta interacción le permite desarrollarse dentro de un orden social y cultural específico, que los otros significativos le trasmiten desde su nacimiento. El orden social le permite  al individuo vivir dentro de la sociedad sin trasgredir las normas y las instituciones socialmente aceptadas.

El orden social se reproduce gracias a la institucionalización y la legitimación; la institucionalización se da derivada de una tipificación reciproca de acciones habitualizadas,  cuando las personas interactúan entre sí, derivado de esa relación las tipificaciones se expresan en pautas de comportamiento. La legitimación explica y justifica la trasmisión del orden institucional a una nueva generación.

El individuo participa en el mantenimiento del orden social mediante la interacción con los otros; el ciudadano bien informado busca información y se forma opiniones razonables de acuerdo a sus intereses; tomando en cuenta sus significatividades, las que están a su alcance y puede cambiar con sus acciones y las que le son impuestas. Los individuos presentan mayor interés por los objetos con los que tienen más contacto y que se encuentran presentes a su vida cotidiana.

La interacción “cara a cara” es la experiencia más importante que se tiene con los otros, en esta interacción se obtiene un intercambio del cual se aprende de manera tipificada.

A continuación te presento un pequeño relato sobre aprendizajes reproducidos, donde la repetición de ciertos hábitos y la rutina puede no ser el mejor camino para el aprendizaje:

Recuerdo que en la secundaria uve una maestra de Historia Universal que solo nos hacía tomar dictados y copiar páginas enteras del libro; siempre nos dejaba de tarea cuestionarios que debíamos responder tal cual estaba en el libro.

Algunas veces nos hacía exponer en su clase, pero nos pedía que diéramos la información tal cual del libro y que la memorizáramos, porque no le gustaba que sacáramos notas o apuntes durante la exposición. Sus evaluaciones siempre eran difíciles, pues si omitíamos algún pequeño detalle en nuestra respuesta la tachaba, por eso la mayoría de mis compañeros y también yo, utilizábamos la memorización para responder sus exámenes.

Me parece que situaciones como esta impiden al estudiante desarrollar su capacidad de análisis, de crítica, de reflexión, y únicamente se limita a repetir información que no comprende. En una materia como la historia, la memoria siempre será una herramienta que nos ayude mucho, solo que deberá ir acompañada de la comprensión de la información, de un proceso de análisis, mediante el cual los estudiantes puedan llegar a un aprendizaje significativo.

María Trinidad Martínez Pérez

Referencia

P. Berger y T. Luckman, La construcción social de la realidad. Los fundamentos del conocimiento en la vida cotidiana